Centro Verde Azcapotzalco, como ejemplo proyecto de sustentabilidad ambiental
INTRODUCCIÓN
Desde finales del siglo XX, hemos percibido las consecuencias
de la contaminación, en especial con el adelgazamiento de la capa de ozono, poco
a poco la conciencia y las medidas se han ido incrementado a lo largo de los
años para revertir las consecuencias que hemos hecho a nivel mundial a nuestro
medio ambiente. En los últimos años no solamente se han involucrado un mayor
número de países (ejemplo claro es la conferencia de París de 2015 que por lo
mismo se consideró histórica), sino que además un mayor número de ciudadanos
han comenzado proyectos desde su nivel en el que viven y participan.
En este rubro, el que
involucra directamente a la sociedad y a las instituciones educativas, se ha
dado principalmente los proyectos de sustentabilidad. ¿Pero que es la
sustentabilidad? En primer lugar que las acciones o los
proyectos de sustentabilidad que se deseen desarrollar tienen que darse en un
marco, que ya se encuentra existen tanto a nivel nacional, como internacional,
tienen que ver con referencias en el ámbito de la gestión, de las normas,
sociales y económicas, en general puede decirse que todas ellas tienen a la
construcción de un entorno que en primer lugar no atente contra el medio
ambiente (Gómez, 2013), ya que un primer paso, efectivamente es frenar el daño:
estableciendo recursos urbanísticos suficientes (basados en la energía, en los
recursos y la funcionalidad), lo que beneficia no sólo aprovechando los
recursos, sino también sus beneficios en la calidad de vida, o en palabras de
Giannetti (2012) la sustentabilidad “es la capacidad de mantener un proceso en
el tiempo, mejorando el contexto son comprometer generaciones futuras”
Un segundo
paso que me parece de mayor relevancia es la capacidad de sumar los esfuerzos
en común, es decir, que los proyectos de sustentabilidad no se queden aislados,
sino que se unan para crear consecuencias positivas aún mayores, tomando como
ejemplo otros proyectos o complementándose con otros. Precisamente como Ginneti
(2012) lo explica como una espiral que se complementa y que asciende a mejoras
en todos los sentidos y niveles: “un recurso sustentable es aquel que tiene la
capacidad de activar recursos de distinta índole para un mejor vivir”.
SOBRE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
La explotación de los
recursos naturales es algo que por desgracia es inherente al desarrollo del ser
humano y de las civilizaciones (industrializadas), sin embargo, después del
inicio y desarrollo de las Revoluciones Industriales existen grandes impactos
negativos en nuestro entorno ecológico, no es sino hasta unas décadas atrás cuando
se ha tomado conciencia y tratado de revertir el daño hecho al medio ambiente,
si bien muchos de los esfuerzos se dan nivel local, en nuestro país a nivel
federal mediante algunas instancias, y a nivel macro como los protocolos de
Kioto, sin duda el interés que sin duda será fundamental para un factor de
cambio es el emprendido desde el ámbito de la comunidad. El interés por los
proyectos sustentabilidad que tienen como principio un proyecto más educativo
que político, tienen a la trasformación en educación ambiental tanto en la
formación individual como en lo social.
CENTRO VERDE AZCAPOTZALCO
·
Ubicación
Calle 22 de febrero 440, colonia San Marcos
Azcapotzalco
Ciudad de México
El Centro Verde Azcapotzalco un proyecto de gestión conjunta entre
la SEMARNAT (Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales), Secretaría
del Medio Ambiente del Distrito federal (ahora Ciudad de México) y la
delegación Azcapotzalco.
Entre sus objetivos está el ofrecer diversas alternativas para
generar sus propios huertos, espacios lúdicos y aprendizaje relacionados con el
medio ambiente ofertados a visitantes e instituciones educativas, además de
mostrar novedosos proyectos para la implementación de ecotecnologías.
Para ello
realiza acciones que tienden al aprendizaje significativo, donde el conocimiento se adquiere a
través de la propia experiencia. Sus funciones se basan en la realización de
actividades práctica y participen en los cursos que proporcione el centro.
El proyecto de sustentabilidad del Centro Verde Azcapotzalco fue
un proyecto que inició su funcionamiento a finales del 2012, es un proyecto
permanente por lo que se pretende que siga siendo hito para la población de Azcapotzalco,
así como de la Ciudad de México. Como se ha revisado no es un proyecto
terminal, pero si sufre modificaciones y ajuste de acuerdo con las políticas
ambientales y de normatividad vigente.
El
proyecto del Centro Verde Azcapotzalco ofrece diversas alternativas sobre todo
en el ámbito de la capacitación y sustentabilidad, si bien ha quedado muy
limitada por un problema en la comunicación de sus actividades, que ya he
tenido oportunidad de comentar en la actividad anterior, cumple sus funciones como
proyecto de sustentabilidad ambiental.
Parte de las políticas
ambientales en primer lugar hace énfasis en medidas que no atenten contra el
medio ambiente (Gómez, 2013), así que El Centro Verde cumple con este primer
principio ya que el Centro Verde cuenta con piso hidráulico para sostener el
equilibrio del manto subterráneo, así como instalaciones para aprovechar el
agua pluvial, también cuenta con mecanismo de separación de basura para
aprovechamiento y reciclaje.
Un segundo paso, es
frenar el daño: estableciendo recursos urbanísticos suficientes (basados en la
energía, en los recursos y la funcionalidad), lo que beneficia no sólo
aprovechando los recursos, sino también sus beneficios en la calidad de vida, o
en palabras de Giannetti (2012) la sustentabilidad “es la capacidad de mantener
un proceso en el tiempo, mejorando el contexto son comprometer generaciones
futuras”, en ese sentido el Centro Verde se asegura mediante los talleres de
aprovechar y producir recursos que generen alternativas no contaminantes: implementación
de ecotecnologías, generación de huertos urbanos, creación de muros verdes,
lombricultivo.
Es
importante rescatar que tanto en la sociedad como en las acciones implementadas
por los ordenes de gobierno- en este caso el Centro Verde- se tratan de
proyectos de corto y de largo alcance los últimos difícilmente pueden ser
evaluados en una primera mirada porque pueden trascender a través de los años,
en este caso parte de la evaluación del proyecto se centra en las consecuencias
del Centro Verde como lugar que sirve de ejemplo de sustentabilidad,
optimización de recursos en los que destaca el uso y aprovechamiento del agua,
un espacio verde dentro una de las zonas industriales más grandes de la Ciudad
(Azcapotzalco) y sobre todo talleres y cursos para personas o espacios educativos.
METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO INICIAL
Se tenía conocimiento
que el Centro Verde Azcapotzalco ofrece diversas alternativas sobre todo en el
ámbito de la capacitación y sustentabilidad, sin embargo, la difusión del
espacio es muy limitada, de hecho como proyecto y dependiente del gobierno de
la Ciudad de México, no cuenta ni siquiera con página oficial.
En la primera búsqueda fue
posible percatarse de que los medios de información con los que cuenta el
proyecto se reduce páginas en redes sociales
MODELO DE EVALUACIÓN
Modelo de Evaluación Responsiva
Considerando que los proyectos de sustentabilidad tienen un alcance
directo en el medio ambiente, que contemplan aspectos físicos, biológicos y
químicos, me parece que como estudiantes o profesionales de la educación existe
un aspecto mas valioso que merece nuestra atención, el aspecto del impacto en
lo social y cultural. Es por eso por lo que el modelo desde esta perspectiva
sin duda tiene que partir de un paradigma cualitativo.
En especial considero
que una buena forma de analizar la información y obtener una evaluación que se
acerquen al impacto social lo puede dar el Modelo de Evaluación Responsiva,
propuesta por Robert
E. Stake (Bhola,1992) ya que no persiguen metas u objetivos específicos o
determinados, sino que se preocupan más por los resultados, cambios y procesos
que se den en el camino, creo que está es la parte que me interesa más del
proyecto de sustentabilidad del Centro Verde Azcapotzalco, ya que si bien el
proyecto puede tener muchos inconvenientes e incluso el fracasos, lo importante
es cambiar el pensamiento respecto a nuestro medio ambiente y nuestro entorno
como comunidad.
Evaluación responsiva
|
Robert E. Stake
|
• No es preordenada (no es definida por
el evaluador)
• No se focaliza en las intenciones del
programa, sino en las actividades reales. Utiliza las comunicaciones que
naturalmente ocurren en los implicados.
|
La
propuesta de modelo de evaluación, hace énfasis en su viabilidad y los
beneficios que se puedan obtener. Sobre lo beneficios tendería más hacia el
paradigma naturalista, por su naturaleza holística, así como la base en
valores, y la forma que interrelaciona nuestro contexto natural, en el sentido
de nuestro medio la idea es fortalecer un proyecto de sustentabilidad, pero
también de comunidad que permita fortalecer el lazo dentro de la comunidad
(territorial o institucional), donde las ideas y la participación de todos sea
de importancia, tal como lo contempla el paradigma. .
Justificación del modelo de
evaluación
Sobre el modelo de
evaluación se trata del paradigma naturalista, o dicho también en otros
términos en un paradigma cualitativo. En principio creo que como (Gianetti, 2012) los proyectos de sustentabilidad no
pueden entenderse como planes aislados sin otros beneficios, por el contrario,
tienen una interacción directa con otros ámbitos, así podemos entender la
constante posibilidad de trasformación, la posibilidad de interacción e interacción
con otros campos (Flores. 2012). Además, como también lo menciona Flores (2012)
este modelo de evaluación se puede aplicar a fenómenos o proyectos que ya se
encuentran activos, es decir, se parte de una realidad dada, así se parte de un
mundo existente en que cada observador (evaluador) puede tienen percepciones
diferentes de un mismo fenómeno o realidad, en el que la validez tiene relación
con la inteligibilidad, verdad, justicia, sinceridad e intersubjetividad.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Entrevista
Como primera
herramienta he decidido optar por la entrevista, ya que como lo menciona
Cáceres (2014), se trata de un técnica directa e interactiva de recolección de
datos. En el caso del Centro Verde Azcapotzalco, se entrevistará a los
trabajadores ya que son ellos los que tienen información con interés para el
proyecto además de experiencia en el tema.
En este caso como lo
propone como primer recurso la Entrevista
Técnica
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Entrevista
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Instrumento
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Cuestionario
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Herramienta
de registro
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Archivo
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Tipo
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Individual
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Tipo
de pregunta
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Abierta
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Medio
|
Por
e- mail /personal
|
Cuestionario de
entrevista
1.
¿Cómo lograrías difundir la participación de los medios
para lograr la aplicación de los proyectos sustentables?
2.
En México es necesario aplicar los proyectos sustentables
para lograr una mejor calidad de vida, ¿Cómo generarías la participación de
las universidades para que sus proyectos sean aplicados a nivel industrial?
3.
La propuesta de Centro Verde Azcapotzalco que está
enfocada a las áreas sustentables juega un papel importante, ¿Cómo le
gustaría que apoyaran a los proyectos ya terminados?
4.
A nivel mundial la sustentabilidad es de aspecto crucial
para evitar el consumo masivo de recursos naturaleza, ¿Qué papel debe de
establecer México para la sustentabilidad?
5.
¿Qué proyectos sustentables consideras que se deben de
desarrollar en México?
6.
¿Cómo lograrías el apoyo de las personas en México para
introducir nuevos proyectos sustentables?
7.
La comunidad sustentable necesita recursos económicos
para poder aplicar sus proyectos, ¿Consideras que el gobierno debe asignar un
presupuesto para apoyar estas investigaciones?
8.
¿En el caso de México cuales son las principales áreas
que se deben de explorar para establecer la sustentabilidad?
9.
¿Consideras una reestructuración de las empresas a nivel
nacional para que logren procesos que no contaminen el medio ambiente?
10.
¿Por qué en México es difícil establecer proyectos
sustentables?
|
Encuesta
Como segundo recurso la
encuesta.
Como lo mencionaba en
la actividad anterior en las páginas de redes sociales en especial de la
aplicación de Facebook, existe una herramienta que permite a los usuarios
expresarse libremente, así que expresan libremente las fortalezas y los puntos
de mejora, así como una puntuación de 1 a 5, en dónde 1 es la calificación más
baja y 5 la calificación más alta.
Me parece que es una
herramienta que puede servir como una primera encuesta, además que una vez
analizada y clasificada, podrá permitir la elaboración de un instrumento más
preciso para evaluar o entrevistar
Técnica
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Encuesta
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Instrumento
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Aplicaciones de Facebook
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Herramienta de registro
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Digital
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Tipo
|
Individual
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Tipo de pregunta
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Abierta
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Medio
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Internet
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EVALUACIÓN DE DATOS
La muestra relativamente amplia para un centro de estás
características: 45 participantes, de un rango de edad de los 30 a los 60 años,
predominantemente de mujeres. La mayoría (70%) de los usuarios son
personas que no tienen un trabajo remunerado, del total de los usuarios más del
83% son mujeres que ven la oportunidad del Centro Verde no sólo una alternativa
para contribuir con el medio ambiente, si no con la misma importancia una
alternativa para realizar una actividad como la producción de hortalizas para
obtener o incrementar el ingreso familiar.
De los aspectos a
destacar es que los usuarios se sienten satisfechos con los cursos, no sólo por
el trato que se les da, sino por la claridad de los talleres, aunado al costo
que gratuito, los usuarios devengan un gasto sólo sin lo consideran necesario,
pero es una decisión que va en lo personal, cabe destacar que se ofrecen
productos para los talleres, pero no tienen costos extraorbitantes, sino que
pueden ser adquiridos con relativa facilidad.
De los problemas que
se encontraron se observa una oferta más amplia en cuanto a talleres y días,
sobre todos los días en que las personas se encuentran desocupadas de sus
actividades prioritarias como el trabajo o el estudio. El día que se demanda
más para la apertura de talleres o actividades es el domingo, sin embargo, es
el día que cierra sus puertas el Centro Verde Azcapotzalco, sin duda sería
importante replantearse el día de descanso, a martes, para que fuera posible
incrementar los beneficiarios directos de las actividades de este proyecto.
Otro problema que me
parece de gravedad es que, si bien el Centro Verde Azcapotzalco ofrece diversas
alternativas sobre todo en el ámbito de la capacitación y sustentabilidad, la
difusión del espacio es muy limitada, de hecho, como proyecto y dependiente del
gobierno de la Ciudad de México, no cuenta ni siquiera con página oficial.
Los medios de
información con los que cuenta el proyecto se reduce páginas en redes sociales
como Twitter o Facebook, y reportajes de años anteriores de diversas fuentes de
infromación, si bien en las publicaciones citadas se afirma de los cursos y del
número, además de un índice de aprobación elevado, no existen mecanismos que
permitan información directa. De hechos sus usuarios han expresado que si se
quiere tomar un curso o taller lo mejor es estar al pendiente, cuestión que se
dificulta mucho ya que no hay un medio que pueda ofrecer la opción de forma
rápida.
En el caso del
Centro Verde Azcapotzalco se crearon nuevos objetivos y propósitos con
referencia a sus funciones y en estructura como proyecto de sustentabilidad. Lo
anterior como consecuencia de la promulgación de la Ley General de Cambio
Climático de la Ciudad de México aunque fue aprobada en la Cámara de
Diputados en el 2012, tuvo importantes anexiones y modificaciones a principios
de años, como consecuencia no sólo el Gobierno de la Ciudad de México, sino
además los gobiernos delegaciones tuvieron que redactar una propuesta a la
reescrita Ley General de Cambio Climático, en la que destaca las funciones del
Centro Verde como espacio tiene el propósito de sensibilización para las
personas “para que tomen conciencia ambiental, realiza cursos gratuitos en
materia ecológica para enseñar a elaborar abonos, filtros, siembras y productos
ecológicos, con materiales reciclables que no dañen el ambiente y representen
un ahorro económico para los habitantes, para continuar con el impulso de la
educación ambiental mediante capacitaciones que ayuden a aplicar proyectos
sustentables en hogares, empresas y escuelas” funciones que cumplía, aunado a
nuevos objetivos como vinculación y capacitación, cuyo objetivo es la
disminución de riesgos, sociales y económicos, este último factor no
contemplado en el los objetivos del proyecto del Centro Verde Azcapotzalco,
aunque no por esto los beneficiarios no se beneficiaban en el aspecto
referido.
Como proyecto de
sustentabilidad, existe una mejora de la realidad, siempre es necesario tener
en cuenta que no hay una sola meta establecida, existen como lo menciona Bhola
(1992) metas a mediano espacio, con una proyección mediana los beneficiarios
que participan directamente y metas proyectadas a tiempos largos y con impacto
con mayor proyección que benefician a la sociedad. En ese sentido había
comentado que se benéfica a los que participan directamente en los talleres, en
el manejo de residuos sólidos e implementación de técnicas de cultivo para
micro huertas, el impacto en la sociedad es general en la cultura de
sustentabilidad, así como el aprovechamiento de recursos como el agua, que
beneficia a toda la sociedad.
Si bien, existe
beneficios para los beneficios, no cumple la demanda que existe entre los
habitantes que exigen mayores espacios para los talleres o cursos, sobre el
tema ambiental, sobre todo con la exigencia de ampliar horarios o mayor diversidad
de cursos, sin embargo, en los ordenes locales el tema de la sustentabilidad
ambiental queda relegado de los intereses políticos y queda encima de otros
aspectos.
Utilidad:
|
La utilidad se define como
la respuesta primero para dar solución de un problema, en el caso del Centro
Verde como otras propuestas ambientales tienen como objetivo disminuir la
problemática del deterioro del medio ambiente y la cada vez más insuficientes
recursos naturales. Las actividades del Centro Verde si bien no son
definitivas para enfrentar el problema ambiental, ya que se trata de un problema
multidimensional y de grandes escalas, si contribuye para la frenarlo y en
miras al futuro revertirlo.
El segundo punto de utilidad
puede entenderse como la satisfacción de una necesidad, como se ha revisado
la necesidad no sólo tienen que ver con la educación o conciencia ambiental,
además con la producción de bienes respetando y aprovechando los insumos
ambientales, esos bienes son productos para consumo propio o para venta, como
legumbres, verduras, frutas o plantas de ornato de gran gama incluyendo
plantas carnívoras, que pueden venderse por un buen precio lo que beneficia,
no sólo al medio ambiente sino monetariamente a los participantes del Centro
Verde.
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Viabilidad o factibilidad
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En cuanto a la viabilidad es
posible, no sólo en función de los recursos disponibles:
En resumen,
el proyecto es en el pasado y en el futuro probable y posible, ya que se
trata de metas realistas prudentes y adecuadas (Cerda, 2001) y efectivamente
se trata de procedimientos prácticos.
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Precisión y trasparencia
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Se dice que para que un
proyecto puede considerarse preciso y transparente tiene que tener informes
claros y completos, sobre este punto debe decirse que el proyecto Centro
Verde no cuenta con informes públicos sobre su funcionamiento, y de hecho los
datos son contradictorios entre un documento u otros, se habla de porcentajes
de 3% o de 5% pero no se refiere a que porcentaje se refieren las cantidades.
No es de extrañar tampoco, ya que el gobierno delegacional ha sido acusado
frecuentemente de la falta de transparencia en varios ámbitos de la
administración, tal como lo refiere Ernesto Sánchez el presidente de la
Comisión de Transparencia y combate a la Corrupción de la Asamblea
Legislativa del Gobierno de la Ciudad de México (Valdez, 2018)
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Legitimidad
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El Centro cumple con la norma de legitimidad, ya que se
apega alas normativas de funcionamiento, además de que su interior no se
llevan acciones que atenten contra ningún principio de legalidad y de ética.
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SUGERENCIAS Y DEMANDAS
· Reforzar
la comunicación no sólo de forma interna o interinstitucional, también para el
público en general.
· Insistir
en la importancia de la política ambiental no como requisito para cumplir como
una norma sino como parte del fortalecimiento de la cultural en general.
· Ampliar
el horario al domingo, cuando muchos habitantes pueden asistir a conocer el
lugar y sus actividades
· Ampliar
el horario y oferta de los cursos y talleres.
· Transparentar
los recursos destinados al Centro Verde y a otros proyectos de sustentabilidad
como la “hormiguita” para que no quede a discrecionalidad o corrupción de los
gobiernos locales.
COMENTARIOS FINALES
El Centro Verde
Azcapotzalco, cumple con los propósitos y objetivos que lo caracterizan por ser
un proyecto de sustentabilidad ambiental, retomando la definición hecha por
Cohen (1992) un proyecto es “una empresa planificada que consiste en un
conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas para alcanzar objetivos
específicos dentro de los límites de un presupuesto y un período dado”. En ese
sentido, como ya se había mencionado, se pude afirmar que el proyecto que se
analiza efectivamente cumple con las características que lo definen como un
proyecto, es decir, se trata de una empresa planificada, en donde intervienen
varios niveles de gobierno, ciertamente realiza una serie de actividades que se
encuentran interrelacionadas bajo la línea de la sustentabilidad, todo ello
para cumplir sus objetivos.
Siguiendo la misma
línea por lo tanto se puede decir que, se trata de una construcción en la que
sean resulto los problemas de coherencia entre objetivos distintos (Cohen,
1992), como corresponde a la racionalidad interna.
También, cabe
mencionar, que existe un objetivo ético que, aunque nunca se hace explicito
-con ese término- se encuentra latente: la ética del medio ambiente, y
que tiene que ver más con el planteamiento sobre educación ambiental, como
representada en los valores del cuidado del medio ambiente.
GALERÍA
Referencias:
(2017)
Informe Estrategia Nacional de Cambio Climático, así como a lo establecido en
la Ley General de Cambio Climático de la Delegación Azcapotzalco. Gaceta
Oficial de la Ciudad de México. Órgano de difusión de la Ciudad de México.
Vigésima época 31 diciembre 2017, no. 230 tomo II
Bhola,
H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación (pp. 26-52). En La evaluación
de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo.
Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.
Centro Verde Azcapotzalco (2009). Facebook.
recuperado el 21 de marzo de 2018 en https://www.facebook.com/pg/CentroVerdeAzcapotzalco/about/?ref=page_internal
Cerda,
Hugo. (2001) Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de
proyectos sociales y educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá. Pp.
84
Chilango
(2014) Cursos en el Centro Verde Azcapotzalco en http://www.chilango.com/cultura/centro-verde-azcapotzalco/
Cohen,
E., y Franco, R. (1992). Lenguaje de los proyectos en "Evaluación de
proyectos sociales". México: Siglo XXI ed., p. 85-108.
Excélsior, (2015).
Centro Verde Azcapotzalco capacita a más de 4 mil personas en http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2015/01/14/1002724
Flores Restrepo, D. (2012). Paradigmas de la
evaluación educativa: Cuantitativo, cualitativo y crítico, disponible en:
https://prezi.com/kursqalahgxi/paradigmas-de-la-evaluacion-educativa/
Gianetti,
S. (2012). Sustentabilidad desde una mirada multidimensional, disponible en:
https://prezi.com/ryyxpvljvw-m/sustentabilidad-desde-una-mirada-multidimensional/
Gómez,
A. (2013). Estrategias para la sustentabilidad, disponible en:
https://prezi.com/rbcffb9qeiip/estrategias-para-la-sustentabilidad/
Valdez,
Ilich (2018) “Delegaciones menos transparentes: Comisión de ALDF” en Milenio
07/01/ 2018 recuperado en
http://www.milenio.com/df/delegaciones-morena-comision-transparencia-info-cdmx_0_1099090216.html
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